思考高职成人教育的社会意义与成人教育管理改革

我国目前正处在建设小康社会的关键时期，需要数以千万计的人才和高素质的劳动者，需要提高全民族素质。要达到这一目标，仅仅单纯依靠传统的全曰制教育显然不能满足需要。知识的快速更新，催促着仅受过全日制教育的教育者回归校园，重新接受继续教育，不断学习直至终身，这就对加强成人教育，特别是加强成人高等教育管理提出了新的更高的要求。普通高校的成人高等教育，一方面受传统教育观念的影响，另一方面由于从事成人教育的人员以前大多数从事普通高等教育，在管理模式、管理理念上始终没有摆脱普通高等教育的影响，很多仍然沿袭普通高校传统的教育模式，教学管理制度也沿用普通高等教育学年制的教学管理制度。因此，改革学校管理体制已势在必行。成人教育有其自身的特点和规律，必须对过去和现在所开展的工作进行全面的调查研究，认真总结出成功的经验和做法，不断总结和探索与时代相适应的教学管理模式和教学模式。新的教育管理模式和教学模式必须结合学校

目前来看，我国的经济正呈现不断上涨的趋势，大部分劳动人民都过上了小康的生活，而在我国实施改革开放的相关政策之后，对于信息科技技术方面的人才需求比较多，因此我国更需要综合素质比较强的劳动者来发展我国的经济，促机社会的和谐发展。为了实现上述目标，以传统的教育模式（全日制教学)不能满足当前社会的发展。在比较普通的成人教育学校里，既受传统教育模式的观念影响，野兽普通高等职业教育模式的影响，在相关管理模式上也不能完全摆脱高等职业教育的影响和作用。那么，为了发展高职成人教育，必须对传统的模式进行一系列的改革。高职成人教育有着自身的特点和属性，因此管理者必须对现在的工作进行全方位多角度的调查研究，从中寻找到适合成人教育的模式，在此基础上依据学校的特点以及学生本人的特点进行教育教学。

一、高职成人教育的社会意义

社会的发展以及经济技术的进步，无不要求教育能以更灵活和实用的形式出现在大家眼前，让成人教育能够发展的更为快速和健康。在另外一个方面来看，高职成人教育在我国的教育系统中有着不可替代的作用。随着我国高等教育形式的多样化以及层次的多样化，让处于二十一世纪的我们对高职成人教育有了更高层次的认识。高职成人教育对社会的发展有着重大的影响和作用，其社会意义具体表现在以下几个方面：

(一）给终身教育提供了一个发展平台

随着经济的发展，政治的开明以及技术的进步，对于终身教育的理念越来越强，人们很希望能够学“学到老，活到老”。对于终身教育的相关理念也越来越理解并且付诸实践，而高职成人教育给终身教育提供了一个广阔的发展平台，让更多的人参与到学习当中去。高职成人教育更是为了那些在髙考中失败而越挫越勇的考生提供学习的机会和学习的环境，与此同时也拓宽了学生的学习范围，给社会各个行业带来新鲜的活力。

(二）学习费用比较少

高职成人教育的主要目的是给社会各界人士提供一个良好的学习环境以及学习机会。高职成人教育相比起普通高等教育在学习方面的费用比较少，因此给一些家境不佳的学生有学习的机会，从而改变自己的命运。除此之外，高职成人教育有着比较灵活的学习方式和教育教学的层次，给一些已经在工作的学生提供灵活的时间让其进行相关的学习，从整体上提高自己的素质。

二、高职成人教育的主要对象特点

高职成人教育主要培养的对象是在职的学员，由于受到社会各界方面的因素影响，举例来说，工作、家庭、生活环境等。其生活的状态以及对理想和梦想的态度相比起普通高等教育学校里的学生来说，有其自身的特点和属性，其主要表现在以下几个方面：

(一）学习意识非常强烈，工作、家庭压力比较大。由于高职成人教育的主要对象是已经参加工作的人员，这些人员普遍来说都是基层的劳动者，因此具有非常强烈的学习意识和愿望。在学习上，已经在职的这些学员会非常的刻苦、努力，其目的性非常的明确，自主性以及积极性也会非常强。但是，由于上述所说的这种人士在家庭以及工作单位里都是不可替代的主要力量，所以在工作上和家庭上有很大的压力，因此留给学习上的时间将会比较少。

(二）相关基础知识理论缺乏，但是动手能力比较强。高职成人教育的主要对象来自于社会各界人士，这些人士普遍拥有丰富的经验，而且动手能力也很强；但是，相对来说这些人士普遍缺乏基础理论知识的学习，对于相关业务技能的培训方面也比较弱，欠缺了基础的文化理论知识。在上述所说的几个方面让其基础理论知识的系统不够完整，从而不能很好地适应社会的发展。

(三）记忆力比较差，但是思维能力比较强。高职成人教育的主要对象在一般情况下，其思维方面的能力以及分析方面的能力比较强，能够很快地学会更好的使用，从而对整个问题进行全方位、多角度的分析与研究。但是，从另外一个方面来看，随着年纪的增长，成人的记忆力比起青少年的记忆力来说下降的很多，对于一些需要硬性记住的东西，往往很费力、费神。举例来说，硬性公式、硬性概念等等。

(四）提高知识动机以及投机心理动机。一般来说，高职成人教育的成人由于其基础知识比较薄弱，而且一般来说没有很高的学历，所以就这方面来说成人有可能有想提高知识水平的相关动机。除此之外，随着我国对于评职称和选拔相关干部等方面对于学历的要求比较高，所以让部分劳动者不是为了学习相关知识以更好的服务大众的角度出发，仅仅是为了考试，从而进行努力的学习。

三、关于高职成人教育管理方面的思考

(一）完善教育教学模式和成人教育的管理体制

在现阶段来看，高职成人教育在管理方面的方法非常的弱，因此对其教育教学的管理体制进行改革非常有必要。目前有许多的高职成人教育学校在分析和探索的道路上进行教育管理体制的改革，从而能够在更大程度上提高成人的学习性，让其在毕业后能够有更多的就业选择机会。高职成人教育尤其自身的特点和属性，所以管理者应该对其具体的资料进行仔细的分析和总结，再在借鉴一些成功的教学案例的基础上，结合自己学校的发展特点，从中分析出属于自己学校的管理思路，从而能够在更大程度上提高管理的效果。针对高职成人教育学校的基本特点，实现完善教育教学模式和常人教育的管理体制目标。其主要的思路体现在以下几个方面：首先，确定好相关的办学宗旨和目标，进一步优化成人教育的组织结构形式；其次，加强教育教学的信息化管理与建设；最后，根据学生的特点，转变传统的教育教学模式思路，实施新型的教育教学方案。

(二）加强成人教育的常规管理工作

对学生的管理，其中最突出的是科学的“管理”，高职成人教育应该充分尊重学生本身的特点和属性，让学生最好能够主动的接受管理。在上述所说的管理模式中，学生能够充分发挥自己的积极性。让出勤率低以及学习效果较差的情况出现的越少越好，从而在很大程度上来提高管理的科学性和有效性。

四、结束语

综上所述：随着知识的不断更新，科学技术的不断进步，人们一旦故步自封自能被社会给淘汰，所以社会的发展催促着人们回归到课本学习中来，让曾经接受传统教育模式的学习对象回归到校园当中去学习新的知识和新的技能，因此高职成人教育开始应运而生，对高职成人教育的管理也开始不断地发展，对其相关管理者也提出了更高难度的要求。

作者：郑洁(江阴职业技术学院，江苏江阴 214400)

内容摘要： 　　摘要：大力发展高职成人教育是加快建设一个全民学习、终身学习的学习型社会的_需要。目前，高职出现的普通教育规模迅速扩张，成人教育规模普遍萎缩的局面，显然同社会的需要不协调。本文试图分析其主要问题，并研究采取相应的对策，提高高职成人教育质量，以促进高职成人教育的改革与发展。 　　摘要：大力发展高职成人教育是加快建设一个全民学习、终身学习的学习型社会的_需要。目前，高职出现的普通教育规模迅速扩张，成人教育规模普遍萎缩的局面，显然同社会的需要不协调。本文试图分析其主要问题，并研究采取相应的对策，提高高职成人教育质量，以促进高职成人教育的改革与发展。　　关键词：高职成人教育；提高质量；对策　　　　　　一、影响高职成人教育质量的主要问题　　　　(一)套用普通教育模式　　高职成人教育办学模式普遍存在套用普通教育模式，在教学计划、教学大纲、课程设置、教材选用、考核方法、教学