娱乐游戏教案
《娱乐游戏》精选《娱乐游戏》10篇《娱乐游戏》大全《娱乐游戏》范文就在极速文库网1、记名字（适合人多初认识时）：围成一圈，第一个人说“我叫XXX，我喜欢打篮球”，第二个人必须说，“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”，第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了，排在最后那老兄就惨了，要说十几个人，不过他也听得最多，所以还是说得出的。这样一圈，名字就都记住了，接下来可以更熟一点，坐更多的游戏了。5、抢椅子 台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。6、007007这个游戏，是起源于行酒令，和“两只小蜜蜂”有很强的亲属关系。但是经过改进，已经成为了非常BT的折磨人的游戏。众位玩家围坐一圈，一般是6个人或以上。随便篇一：娱乐游戏教案
安全活动：安安全全坐火车
课程意图：
在出远门的时候我们需要乘坐火车，和汽车相比，乘坐火车更安全、舒适、快捷，但这并不代表乘坐火车就绝对没有危险。因此需要让孩子提高自我保护能力，对孩子进行乘坐火车的安全教育，防止孩子在乘坐火车时发生意外。安全故事：
皮皮猴兴奋地咯咯叫，大眼猫兴奋地使劲跳，小黄鸭兴奋地睡不着觉。因为他们得到了三张去游乐园的门票，还是坐火车去，多开心啊！
三个小伙伴穿得漂漂亮亮的，在站台上等火车。
大眼猫探头探脑想看看火车什么时候来，小黄鸭忙把他拉到一边指着地上的一条黄线说：“等车一定要站在黄线后面，不然火车开过来的时候就会发生危险。”“呜~呜~呜~”远处传来了鸣笛声，火车进站了。三个小伙伴正要上车，突然听到远处有声音，原来是胖胖的河马先生正气喘吁吁地朝站台跑来。河马先生拿的东西好多啊，背着一个鼓鼓的大包，手上还牵着胖乎乎的小河马。
啊呀，不好！鸭梨、香蕉、苹果一个个都从河马先生的大包里滚了出来，跟在后面的河马太太正好踩在香蕉上，一下子滑倒了，河马先生慌忙去扶河马太太。淘气的小河马却跑到火车旁边，在车门边跳上跳下，小黄鸭忙跑过去拉着小河马说：“待在这里不安全，快离开！”小黄鸭牵着小河马正打算上车，大眼猫发现小河马手里还拿着一串大爆竹，忙说：“这是危险物品，不能带上车！”小黄鸭牵着小河马离开了火车门。
这时，河马太太跑到了站台的另一边捡地上的一个苹果，一列火车正从远处开过来，可她一点也没看见。皮皮猴大叫着跑过去：“啊!危险！”河马太太吃了一惊躲开了，可是驶来的火车有巨大的吸力，眼看就要把皮皮猴吸过去了，小黄鸭飞快地奔过去，使劲地拉住皮皮猴，河马太太和大眼猫也过来帮着拉，皮皮猴总算没有被吸到火车下面，可它的小屁股被吸得更红了。
这时去往游乐园的火车已开走了，河马太太不好意思地说：“哦，真对不起啊！让你们没赶上火车。”皮皮猴、小黄鸭和大眼猫虽然没能去玩，但它们帮助了别人、做了好事，心里也很高兴。
安全问题：
1.皮皮猴它们为什么那么高兴？它们要去哪里？
2.小黄鸭对在站台上探头探脑的大眼猫说了些什么？
3.淘气的小河马在车门边上跳上跳下时被谁阻止了？
4.小河马手上拿着什么危险品？
5.皮皮猴的屁股为什么会被吸红？发生了什么事？
6.小朋友，你乘坐过火车吗？该如何文明乘坐火车？
安全小结：
小朋友们要记住，在火车站或地铁站时一定要注意安全。首先不能离火车或者地铁太近，我们会看到站台上画着一条白线或者是黄线，意思是请你站在线后面，离火车(地铁)轨道远一点，驶来的火车有巨大的吸力，会把你吸到火车底下，是非常危险的。其次，乘坐火车时不要将身体的任何部位伸出车窗外，以免被外面的物品划伤。火车的窗口虽然不大，但我们小朋友的身体却可以爬出去，因此不要爬到火车的桌子上去，更不能爬向窗口，以防掉出车外。在火车行驶时，不要在车厢内跑来跑去。一是容易摔倒，二是车内也许有坏人，以防被其拐骗或受到伤害。最后，在火车来的时候不要在站台上乱跑，不管是摔倒，还是丢了东西，都是很危险的。紧紧地拉住爸爸妈妈的手,安安全全乘坐火车(地铁)。播放技能短片：安安全全做火车
随堂测试：安全对错
1.在火车站台时，站在白线或者是黄线后面等待。
2.乘坐火车时将身体的任何部位伸出车窗外。
3.火车行驶时在车厢内跑来跑去。
4.火车开来的时候，不在站台上乱跑，紧紧地拉住爸爸妈妈的手。
安全儿歌：
小朋友，坐火车，
等待站在黄线后。
勿将身体伸窗外，
车厢里面不要跑。
紧紧拉 观察反思：
这次安全活动以故事贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，没有让幼儿动手自己操作，导致理解能较弱的幼儿没能够一下子就完全明白坐火车时应该都注意哪些安全事项。应让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。
篇二：娱乐协作游戏教案
第一节课
游戏一、盲人互动
活动前每位同学带上自己的红领巾，将学生分为2人一组，每个组的两位同学合作到达目的地，取上物品。
1.教师提前准备好路线，和物品
2.由同伴用左右前后去指挥拿上物品
3.教师问学生当和伙伴共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些状况？
3.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性…)？实际的生活体验是否有类似情形？
游戏二、搭桥过河
一、项目类型：素质拓展游戏、竞技娱乐游戏
二、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距： 10 米
三、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）
四、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进10米，其距离为10米，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名
次，按名次记分。
五、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。
六、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
游戏三、心心相印（双手搬运多米诺骨牌）
一、项目类型：双人协作型游戏
二、场地要求：无障碍
详细游戏方法及竞赛规则：
每组2人，双手手臂伸直搬运多米诺骨牌
（3)进行比赛搬运时。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
五、活动目的：
本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
游戏四、多米诺骨牌
第二节课
游戏一、无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：无障碍
四、详细游戏玩法：10人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
五、活动目的：本游戏主要为培养学生团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二、多米诺骨牌
第三节课
游戏一、心心相印《背对背搬运多米诺骨牌》
游戏二、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！
游戏二、多米诺骨牌游戏
第四节课
游戏一、
两人三足《搬运多米诺骨牌》
搬运后开始计数多米诺骨牌
游戏二、学生制作的游戏《寻找宝物》
由制作学生组织
第五节课
游戏一、布球掷准
1、游戏方法：创设问题情境，给学生讲南京大屠杀的故事，南京大屠杀日本人残杀中国人，让中国人一排排的站好了队，然后枪决中国人。激发学生的爱国情怀，引导学生们去很好的投入游戏瞄准标志物击准。
游戏方法：将学生分组将多米诺骨牌摆成人形
每组摆好20个人“日本人”一排站好。让后站在规定的起点，用沙包采取不同的投掷方法枪毙“日本人”。
第六节课
游戏一、踩石头取宝物、寻宝之路
游戏方法：游戏导入，设置游戏情境，现在我们站在了一片浩瀚的海洋上面，海里还有一只只鲨鱼冒着头，但是我们要勇敢的参加这一次打冒险之旅，而且还要顺利的完成任务，取上保蔵。
将学生分为两组，各组利用地上的固定纸张，和手里的移动纸张成功取上宝物，并安全到达对岸算成功，如果在通过的过程中身体的某个部位接触到地面就算掉到海里或被鲨鱼咬到了被罚出局。
游戏二、投掷保龄球
游戏目的：培养学生准确投掷的能力和团队合作精神游戏器具：10个装满水的矿泉水瓶、一颗足球
游戏方法：将水瓶摆成保龄球状，然后将学生分组，设置每一个水瓶为100分，每组的每位同学在规定的距离内用足球将水瓶击倒，每队的击倒个数累计，最后算出总成绩，决出胜负。
篇三：《有趣的游戏》教案
《有趣的游戏》
【教学时间】年月日
【教学课时】 1课时
【教学内容】一年级上册语文第一单元口语交际《有趣的游戏》
【教学目标】
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
【教学重难点】
重点：学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的。
难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【教学方法和教学手段】示范法、引导法。
【教材分析】
《有趣的游戏》是口语交际课文。在
我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
【学情分析】此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】演示法、合作探究法、动手操作法。
安全问题：
1.皮皮猴它们为什么那么高兴？它们要去哪里？
2.小黄鸭对在站台上探头探脑的大眼猫说了些什么？
3.淘气的小河马在车门边上跳上跳下时被谁阻止了？
4.小河马手上拿着什么危险品？
5.皮皮猴的屁股为什么会被吸红？发生了什么事？
6.小朋友，你乘坐过火车吗？该如何文明乘坐火车？
安全小结：
小朋友们要记住，在火车站或地铁站时一定要注意安全。首先不能离火车或者地铁太近，我们会看到站台上画着一条白线或者是黄线，意思是请你站在线后面，离火车(地铁)轨道远一点，驶来的火车有巨大的吸力，会把你吸到火车底下，是非常危险的。其次，乘坐火车时不要将身体的任何部位伸出车窗外，以免被外面的物品划伤。火车的窗口虽然不大，但我们小朋友的身体却可以爬出去，因此不要爬到火车的桌子上去，更不能爬向窗口，以防掉出车外。在火车行驶时，不要在车厢内跑来跑去。一是容易摔倒，二是车内也许有坏人，以防被其拐骗或受到伤害。最后，在火车来的时候不要在站台上乱跑，不管是摔倒，还是丢了东西，都是很危险的。紧紧地拉住爸爸妈妈的手,安安全全乘坐火车(地铁)。播放技能短片：安安全全做火车
随堂测试：安全对错
1.在火车站台时，站在白线或者是黄线后面等待。
2.乘坐火车时将身体的任何部位伸出车窗外。
3.火车行驶时在车厢内跑来跑去。
4.火车开来的时候，不在站台上乱跑，紧紧地拉住爸爸妈妈的手。
安全儿歌：
小朋友，坐火车，
等待站在黄线后。
勿将身体伸窗外，
车厢里面不要跑。
紧紧拉 观察反思：
这次安全活动以故事贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，没有让幼儿动手自己操作，导致理解能较弱的幼儿没能够一下子就完全明白坐火车时应该都注意哪些安全事项。应让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。
篇二：娱乐协作游戏教案
第一节课
游戏一、盲人互动
活动前每位同学带上自己的红领巾，将学生分为2人一组，每个组的两位同学合作到达目的地，取上物品。
1.教师提前准备好路线，和物品
2.由同伴用左右前后去指挥拿上物品
3.教师问学生当和伙伴共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些状况？
3.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性…)？实际的生活体验是否有类似情形？
游戏二、搭桥过河
一、项目类型：素质拓展游戏、竞技娱乐游戏
二、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距： 10 米
三、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）
四、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进10米，其距离为10米，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名
次，按名次记分。
五、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。
六、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
游戏三、心心相印（双手搬运多米诺骨牌）
一、项目类型：双人协作型游戏
二、场地要求：无障碍
详细游戏方法及竞赛规则：
每组2人，双手手臂伸直搬运多米诺骨牌
（3)进行比赛搬运时。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
五、活动目的：
本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
游戏四、多米诺骨牌
第二节课
游戏一、无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：无障碍
四、详细游戏玩法：10人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
五、活动目的：本游戏主要为培养学生团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二、多米诺骨牌
第三节课
游戏一、心心相印《背对背搬运多米诺骨牌》
游戏二、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！
游戏二、多米诺骨牌游戏
第四节课
游戏一、
两人三足《搬运多米诺骨牌》
搬运后开始计数多米诺骨牌
游戏二、学生制作的游戏《寻找宝物》
由制作学生组织
第五节课
游戏一、布球掷准
1、游戏方法：创设问题情境，给学生讲南京大屠杀的故事，南京大屠杀日本人残杀中国人，让中国人一排排的站好了队，然后枪决中国人。激发学生的爱国情怀，引导学生们去很好的投入游戏瞄准标志物击准。
游戏方法：将学生分组将多米诺骨牌摆成人形
每组摆好20个人“日本人”一排站好。让后站在规定的起点，用沙包采取不同的投掷方法枪毙“日本人”。
第六节课
游戏一、踩石头取宝物、寻宝之路
游戏方法：游戏导入，设置游戏情境，现在我们站在了一片浩瀚的海洋上面，海里还有一只只鲨鱼冒着头，但是我们要勇敢的参加这一次打冒险之旅，而且还要顺利的完成任务，取上保蔵。
将学生分为两组，各组利用地上的固定纸张，和手里的移动纸张成功取上宝物，并安全到达对岸算成功，如果在通过的过程中身体的某个部位接触到地面就算掉到海里或被鲨鱼咬到了被罚出局。
游戏二、投掷保龄球
游戏目的：培养学生准确投掷的能力和团队合作精神游戏器具：10个装满水的矿泉水瓶、一颗足球
游戏方法：将水瓶摆成保龄球状，然后将学生分组，设置每一个水瓶为100分，每组的每位同学在规定的距离内用足球将水瓶击倒，每队的击倒个数累计，最后算出总成绩，决出胜负。
篇三：《有趣的游戏》教案
《有趣的游戏》
【教学时间】年月日
【教学课时】 1课时
【教学内容】一年级上册语文第一单元口语交际《有趣的游戏》
【教学目标】
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
【教学重难点】
重点：学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的。
难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【教学方法和教学手段】示范法、引导法。
【教材分析】
《有趣的游戏》是口语交际课文。在
我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
【学情分析】此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】演示法、合作探究法、动手操作法。
【学生活动】游戏。
【教学过程】
一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（）和（）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（）一起做过（）的游戏。”
【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说）
2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得
4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）
篇二：娱乐协作游戏教案
第一节课
游戏一、盲人互动
活动前每位同学带上自己的红领巾，将学生分为2人一组，每个组的两位同学合作到达目的地，取上物品。
1.教师提前准备好路线，和物品
2.由同伴用左右前后去指挥拿上物品
3.教师问学生当和伙伴共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些状况？
3.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性…)？实际的生活体验是否有类似情形？
游戏二、搭桥过河
一、项目类型：素质拓展游戏、竞技娱乐游戏
二、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距： 10 米
三、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）
四、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进10米，其距离为10米，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名
次，按名次记分。
五、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。
六、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
游戏三、心心相印（双手搬运多米诺骨牌）
一、项目类型：双人协作型游戏
二、场地要求：无障碍
详细游戏方法及竞赛规则：
每组2人，双手手臂伸直搬运多米诺骨牌
（3)进行比赛搬运时。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
五、活动目的：
本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
游戏四、多米诺骨牌
第二节课
游戏一、无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：无障碍
四、详细游戏玩法：10人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
五、活动目的：本游戏主要为培养学生团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二、多米诺骨牌
第三节课
游戏一、心心相印《背对背搬运多米诺骨牌》
游戏二、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！
游戏二、多米诺骨牌游戏
第四节课
游戏一、
两人三足《搬运多米诺骨牌》
搬运后开始计数多米诺骨牌
游戏二、学生制作的游戏《寻找宝物》
由制作学生组织
第五节课
游戏一、布球掷准
1、游戏方法：创设问题情境，给学生讲南京大屠杀的故事，南京大屠杀日本人残杀中国人，让中国人一排排的站好了队，然后枪决中国人。激发学生的爱国情怀，引导学生们去很好的投入游戏瞄准标志物击准。
游戏方法：将学生分组将多米诺骨牌摆成人形
每组摆好20个人“日本人”一排站好。让后站在规定的起点，用沙包采取不同的投掷方法枪毙“日本人”。
第六节课
游戏一、踩石头取宝物、寻宝之路
游戏方法：游戏导入，设置游戏情境，现在我们站在了一片浩瀚的海洋上面，海里还有一只只鲨鱼冒着头，但是我们要勇敢的参加这一次打冒险之旅，而且还要顺利的完成任务，取上保蔵。
将学生分为两组，各组利用地上的固定纸张，和手里的移动纸张成功取上宝物，并安全到达对岸算成功，如果在通过的过程中身体的某个部位接触到地面就算掉到海里或被鲨鱼咬到了被罚出局。
游戏二、投掷保龄球
游戏目的：培养学生准确投掷的能力和团队合作精神游戏器具：10个装满水的矿泉水瓶、一颗足球
游戏方法：将水瓶摆成保龄球状，然后将学生分组，设置每一个水瓶为100分，每组的每位同学在规定的距离内用足球将水瓶击倒，每队的击倒个数累计，最后算出总成绩，决出胜负。
篇三：《有趣的游戏》教案
《有趣的游戏》
【教学时间】年月日
【教学课时】 1课时
【教学内容】一年级上册语文第一单元口语交际《有趣的游戏》
【教学目标】
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
【教学重难点】
重点：学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的。
难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【教学方法和教学手段】示范法、引导法。
【教材分析】
《有趣的游戏》是口语交际课文。在
我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
【学情分析】此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】演示法、合作探究法、动手操作法。
【学生活动】游戏。
【教学过程】
一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（）和（）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（）一起做过（）的游戏。”
【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说）
2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得
4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）
四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求
2、师生共同评价。随机出示课件（相关的游戏）。要求：认真
观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
【课后反思】
篇四：民间游戏教案
民间游戏教案
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
下面介绍几种民间游戏
(一）拉大锯
游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
游戏四、多米诺骨牌
第二节课
游戏一、无敌风火轮
一、项目类型：团队协作竞技型
二、道具要求：报纸、胶带
三、场地要求：无障碍
四、详细游戏玩法：10人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
五、活动目的：本游戏主要为培养学生团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二、多米诺骨牌
第三节课
游戏一、心心相印《背对背搬运多米诺骨牌》
游戏二、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！
游戏二、多米诺骨牌游戏
第四节课
游戏一、
两人三足《搬运多米诺骨牌》
搬运后开始计数多米诺骨牌
游戏二、学生制作的游戏《寻找宝物》
由制作学生组织
第五节课
游戏一、布球掷准
1、游戏方法：创设问题情境，给学生讲南京大屠杀的故事，南京大屠杀日本人残杀中国人，让中国人一排排的站好了队，然后枪决中国人。激发学生的爱国情怀，引导学生们去很好的投入游戏瞄准标志物击准。
游戏方法：将学生分组将多米诺骨牌摆成人形
每组摆好20个人“日本人”一排站好。让后站在规定的起点，用沙包采取不同的投掷方法枪毙“日本人”。
第六节课
游戏一、踩石头取宝物、寻宝之路
游戏方法：游戏导入，设置游戏情境，现在我们站在了一片浩瀚的海洋上面，海里还有一只只鲨鱼冒着头，但是我们要勇敢的参加这一次打冒险之旅，而且还要顺利的完成任务，取上保蔵。
将学生分为两组，各组利用地上的固定纸张，和手里的移动纸张成功取上宝物，并安全到达对岸算成功，如果在通过的过程中身体的某个部位接触到地面就算掉到海里或被鲨鱼咬到了被罚出局。
游戏二、投掷保龄球
游戏目的：培养学生准确投掷的能力和团队合作精神游戏器具：10个装满水的矿泉水瓶、一颗足球
游戏方法：将水瓶摆成保龄球状，然后将学生分组，设置每一个水瓶为100分，每组的每位同学在规定的距离内用足球将水瓶击倒，每队的击倒个数累计，最后算出总成绩，决出胜负。
篇三：《有趣的游戏》教案
《有趣的游戏》
【教学时间】年月日
【教学课时】 1课时
【教学内容】一年级上册语文第一单元口语交际《有趣的游戏》
【教学目标】
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
【教学重难点】
重点：学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的。
难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【教学方法和教学手段】示范法、引导法。
【教材分析】
《有趣的游戏》是口语交际课文。在
我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
【学情分析】此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】演示法、合作探究法、动手操作法。
【学生活动】游戏。
【教学过程】
一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（）和（）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（）一起做过（）的游戏。”
【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说）
2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得
4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）
四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求
2、师生共同评价。随机出示课件（相关的游戏）。要求：认真
观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
【课后反思】
篇四：民间游戏教案
民间游戏教案
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
下面介绍几种民间游戏
(一）拉大锯
游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。
建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。
儿歌拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。
拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。
你过来，我过去，拉一把，扯一把，
小宝宝，快长大。
（二）城门城门几丈高
游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。
游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉
队哪队的人多，多者为胜。
规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。
儿歌城门城门几丈高
城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。
(三) 种莲子
游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。
一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。
游戏二、投掷保龄球
游戏目的：培养学生准确投掷的能力和团队合作精神游戏器具：10个装满水的矿泉水瓶、一颗足球
游戏方法：将水瓶摆成保龄球状，然后将学生分组，设置每一个水瓶为100分，每组的每位同学在规定的距离内用足球将水瓶击倒，每队的击倒个数累计，最后算出总成绩，决出胜负。
篇三：《有趣的游戏》教案
《有趣的游戏》
【教学时间】年月日
【教学课时】 1课时
【教学内容】一年级上册语文第一单元口语交际《有趣的游戏》
【教学目标】
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
【教学重难点】
重点：学生交流自己做过的一些游戏是怎样有趣的，是怎样做的。
难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
【教学方法和教学手段】示范法、引导法。
【教材分析】
《有趣的游戏》是口语交际课文。在
我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
【学情分析】此时学生入学不满两个月，口语交际水平普遍较低，彼此间也不很熟悉，交际时难免会产生紧张、拘束的情绪，不敢说。为消除这个交际障碍，在开讲前，设计以简单的头脑健美操游戏进行激趣导入，让学生轻松的进入状态。此举转移了学生注意的焦点，让学生自然身心放松，心情愉悦，紧张的情绪得到了缓解。为下面的交际起到水到渠道的铺垫作用。
【学法指导，课件设计（使用多媒体教学的学校或班级）】演示法、合作探究法、动手操作法。
【学生活动】游戏。
【教学过程】
一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（）和（）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（）一起做过（）的游戏。”
【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说）
2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得
4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）
四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求
2、师生共同评价。随机出示课件（相关的游戏）。要求：认真
观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
【课后反思】
篇四：民间游戏教案
民间游戏教案
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
下面介绍几种民间游戏
(一）拉大锯
游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。
建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。
儿歌拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。
拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。
你过来，我过去，拉一把，扯一把，
小宝宝，快长大。
（二）城门城门几丈高
游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。
游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉
队哪队的人多，多者为胜。
规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。
儿歌城门城门几丈高
城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。
(三) 种莲子
游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。
一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。
最初游戏时教师示范“种莲子”。
（四）编花绳
游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
（五）荷花荷花几时开
游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
儿歌荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
（六）猫逮老鼠
游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。
【学生活动】游戏。
【教学过程】
一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（）和（）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（）一起做过（）的游戏。”
【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说）
2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得
4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）
四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求
2、师生共同评价。随机出示课件（相关的游戏）。要求：认真
观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
【课后反思】
篇四：民间游戏教案
民间游戏教案
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
下面介绍几种民间游戏
(一）拉大锯
游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。
建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。
儿歌拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。
拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。
你过来，我过去，拉一把，扯一把，
小宝宝，快长大。
（二）城门城门几丈高
游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。
游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉
队哪队的人多，多者为胜。
规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。
儿歌城门城门几丈高
城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。
(三) 种莲子
游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。
一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。
最初游戏时教师示范“种莲子”。
（四）编花绳
游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
（五）荷花荷花几时开
游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
儿歌荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
（六）猫逮老鼠
游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。
建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。
儿歌：
老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，
老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，
老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，
老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，
老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口。
(七)民间语言游戏我唱歌儿骑着马
游戏目标：感受儿歌一问一答的形式。
游戏玩法：幼儿跟着老师学习儿歌。老师出示画有儿歌内容的图片，问幼儿：“图上有什么？”接着，老师与幼儿一问一答的游戏。最后，幼儿分成两组，采用一组问一组答得方式游戏。儿歌我唱歌儿骑着马
青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。
什么马？大马。什么大？天大。
什么天？青天。什么青？山青。
什么山？高山。什么高？塔高。
什么塔？宝塔。什么宝？国宝。
什么国？中华人民共和国。
（八）民间语言游戏张打铁李打铁
游戏目标：引导幼儿了解过去的一些劳动方式与劳动角色；训练幼儿手的灵活性。
游戏玩法：两个幼儿一组，按照“你拍一，我拍一”的游戏节奏一边拍手一边念儿歌。念到最后一句“沙罐打得稀巴烂”时，两名幼儿玩“石头、剪刀、布”决定胜负，赢者轻刮输者的鼻子一下。
儿歌张打铁李打铁
张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐；
姐姐留我歇，我不歇，忙着回去打毛铁；
毛铁不赚钱，我去学担盐; 担盐难跑路，我去学织布；
织布难丢梭，我去学补锅；补锅难得喊，我去学车碗；
车碗车不转，我去卖沙罐；落了三天的毛毛雨，
沙罐打得稀巴烂。
（九）夹包跳
游戏目的：培养幼儿双脚并拢向上跳的能力；训练幼儿动作的协调性。
游戏玩法：幼儿双脚脚尖紧紧夹住布包，并用力向上跳，利用脚尖的力量把包
四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求
2、师生共同评价。随机出示课件（相关的游戏）。要求：认真
观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
【课后反思】
篇四：民间游戏教案
民间游戏教案
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
下面介绍几种民间游戏
(一）拉大锯
游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。
建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。
儿歌拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。
拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。
你过来，我过去，拉一把，扯一把，
小宝宝，快长大。
（二）城门城门几丈高
游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。
游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉
队哪队的人多，多者为胜。
规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。
儿歌城门城门几丈高
城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。
(三) 种莲子
游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。
一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。
最初游戏时教师示范“种莲子”。
（四）编花绳
游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
（五）荷花荷花几时开
游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
儿歌荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
（六）猫逮老鼠
游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。
建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。
儿歌：
老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，
老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，
老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，
老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，
老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口。
(七)民间语言游戏我唱歌儿骑着马
游戏目标：感受儿歌一问一答的形式。
游戏玩法：幼儿跟着老师学习儿歌。老师出示画有儿歌内容的图片，问幼儿：“图上有什么？”接着，老师与幼儿一问一答的游戏。最后，幼儿分成两组，采用一组问一组答得方式游戏。儿歌我唱歌儿骑着马
青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。
什么马？大马。什么大？天大。
什么天？青天。什么青？山青。
什么山？高山。什么高？塔高。
什么塔？宝塔。什么宝？国宝。
什么国？中华人民共和国。
（八）民间语言游戏张打铁李打铁
游戏目标：引导幼儿了解过去的一些劳动方式与劳动角色；训练幼儿手的灵活性。
游戏玩法：两个幼儿一组，按照“你拍一，我拍一”的游戏节奏一边拍手一边念儿歌。念到最后一句“沙罐打得稀巴烂”时，两名幼儿玩“石头、剪刀、布”决定胜负，赢者轻刮输者的鼻子一下。
儿歌张打铁李打铁
张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐；
姐姐留我歇，我不歇，忙着回去打毛铁；
毛铁不赚钱，我去学担盐; 担盐难跑路，我去学织布；
织布难丢梭，我去学补锅；补锅难得喊，我去学车碗；
车碗车不转，我去卖沙罐；落了三天的毛毛雨，
沙罐打得稀巴烂。
（九）夹包跳
游戏目的：培养幼儿双脚并拢向上跳的能力；训练幼儿动作的协调性。
游戏玩法：幼儿双脚脚尖紧紧夹住布包，并用力向上跳，利用脚尖的力量把包
出去。大家轮流玩，看谁抛得远。
游戏规则：只用脚尖的力量把布包抛出去，不能借助身体其他部位。
建议：布包可以用布缝制，里面装些谷糠等。另一种玩法可以把抛出去的布包用手接住。
(十) 鸡蛋壳鸭蛋壳
游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。
游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。
游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。
建议：在宽敞的地方可多人同时游戏。
规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。
建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。
儿歌拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。
拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。
你过来，我过去，拉一把，扯一把，
小宝宝，快长大。
（二）城门城门几丈高
游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。
游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉
队哪队的人多，多者为胜。
规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。
儿歌城门城门几丈高
城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。
(三) 种莲子
游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。
一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。
最初游戏时教师示范“种莲子”。
（四）编花绳
游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
（五）荷花荷花几时开
游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。
儿歌荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
（六）猫逮老鼠
游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。
建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。
儿歌：
老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，
老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，
老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，
老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，
老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口。
(七)民间语言游戏我唱歌儿骑着马
游戏目标：感受儿歌一问一答的形式。
游戏玩法：幼儿跟着老师学习儿歌。老师出示画有儿歌内容的图片，问幼儿：“图上有什么？”接着，老师与幼儿一问一答的游戏。最后，幼儿分成两组，采用一组问一组答得方式游戏。儿歌我唱歌儿骑着马
青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。
什么马？大马。什么大？天大。
什么天？青天。什么青？山青。
什么山？高山。什么高？塔高。
什么塔？宝塔。什么宝？国宝。
什么国？中华人民共和国。
（八）民间语言游戏张打铁李打铁
游戏目标：引导幼儿了解过去的一些劳动方式与劳动角色；训练幼儿手的灵活性。
游戏玩法：两个幼儿一组，按照“你拍一，我拍一”的游戏节奏一边拍手一边念儿歌。念到最后一句“沙罐打得稀巴烂”时，两名幼儿玩“石头、剪刀、布”决定胜负，赢者轻刮输者的鼻子一下。
儿歌张打铁李打铁
张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐；
姐姐留我歇，我不歇，忙着回去打毛铁；
毛铁不赚钱，我去学担盐; 担盐难跑路，我去学织布；
织布难丢梭，我去学补锅；补锅难得喊，我去学车碗；
车碗车不转，我去卖沙罐；落了三天的毛毛雨，
沙罐打得稀巴烂。
（九）夹包跳
游戏目的：培养幼儿双脚并拢向上跳的能力；训练幼儿动作的协调性。
游戏玩法：幼儿双脚脚尖紧紧夹住布包，并用力向上跳，利用脚尖的力量把包
出去。大家轮流玩，看谁抛得远。
游戏规则：只用脚尖的力量把布包抛出去，不能借助身体其他部位。
建议：布包可以用布缝制，里面装些谷糠等。另一种玩法可以把抛出去的布包用手接住。
(十) 鸡蛋壳鸭蛋壳
游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。
游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。
游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。
建议：在宽敞的地方可多人同时游戏。
《小晚会娱乐游戏》精选《小晚会娱乐游戏》10篇《小晚会娱乐游戏》大全《小晚会娱乐游戏》范文就在极速文库网晚会活动小游戏游戏一：坐气球。??每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。??游戏二：纸杯传水。??每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。游戏三：几只脚每个小组派五个人，由主持人说出一个数字，然后各小组要按照主持人的数字把队员的脚数对上坚持十秒，可以背，或是用其他办法，脚数多或少的小组淘汰，游戏继续，直到留下一个组。每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。可以将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。??游戏四：抛绣球（20分钟）???准备：提供3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球???游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背
